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Estimulación Temprana

estimulacion temprana


Aprovenchando el fértil cerebro infantil


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Estimulación Temprana:Que los niños son como esponjas  es una verdad que ya nadie discute, la pregunta hoy es como aprovechar al máximo la plasticidad de sus cerebros para convertirlos en seres humanos  exitosos, seguros de si mismos, competitivos y solidarios a la vez, pero sobre todo, felices.


Décadas atrás se creía que, para lograr ese objetivo, los educadores y papás debían concentrarse en incrementar las habilidades matemáticas, lógicas o verbales de sus hijos, es decir, aquellas que determinaban el llamado coeficiente intelectual “IQ”.


Hoy, se sabe que no existe un solo tipo de inteligencia y que los caminos para conseguir el pleno desarrollo de un individuo pueden ser muchos y muy variados.


El investigador estadounidense Howard Gardner fue quien introdujo en la década de los 80’s la expresión “inteligencias múltiples”, para referirse a las distintas vías que tienen las personas para resolver los problemas y desenvolverse en la vida cotidiana.


Desde ese punto de vista puede afirmarse que existen 8 tipos de inteligencia:

  1. Verbal
  2. Lógico-matemática
  3. Musical
  4. Espacial
  5. Corporal
  6. Naturalista
  7. Personal
  8. Interpersonal (Estas ultimas dos asociadas a la autoestima y capacidad de  destacarse entre la colectividad)


Todas las inteligencias son dinámicas y se hayan en todos los individuos pero en combinaciones diferentes.


Si bien esta comprobado que la genética tiene una buena dosis de responsabilidad, también se ha descubierto que el entorno es sumamente significativo. Por eso, antes de los 6 años, hay que ofrecer a los niños todas las alternativas posibles para despertar en ellos la mayor cantidad de habilidades, mediante la responsabilidad y por supuesto, la diversión.


Entonces, ¿Por qué no comenzar desde ya a trabajar con su bebé o su niño de edad preescolar? Es ahora cuando su cerebro  se muestra mas activo  para formar conexiones neuronales, ahora los 8 tipos de inteligencia están en ciernes.


Justamente esto es lo que busca la estimulación temprana,  buscar el desarrollo temprano, cuando el cerebro es más fértil, de múltiples cualidades y habilidades, aprovechando la capacidad inmensa cerebral para aprender en los primeros años de vida.

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¿Qué es la estimulación temprana?


La estimulación temprana consiste en una serie de juegos y ejercicios con la intención de proporcionar estímulos repetitivos para desarrollar la capacidad cerebral del niño.


La estimulación temprana no se enfoca únicamente en aspectos intelectuales, también involucra aspectos sociales, emocionales, sensoriales, afectivos y físicos  del infante.


La estimulación temprana trabaja gracias a que la repetición sistemática  promueve el   reforzamiento de áreas específicas y de interés en el cerebro.


Por lo tanto, esta forma de estimulación provoca que  a los niños les sea más fácil adaptarse al medio y avanzar en la sociedad humana, y todo, gracias a lo moldeable que es el cerebro cuando nacemos y somos pequeños.


La estimulación temprana no es un proceso  mecánico, no tiene el fin de que el niño aprenda un concepto de memoria.


La estimulación temprana es un programa creativo e imaginativo, es un proceso que busca mediante el juego y la diversión buscar despertar el interés del niño hacia un objeto y ganarse su atención.


A pesar de que la estimulación temprana es un trabajo constante, nunca debe ser monótono y aburrido, siempre debe ir acompañado de un poco de novedad para que el menor no pierda el interés en ello.

La estimulación temprana siempre buscara promover la autonomía de la persona

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Las áreas de trabajo en la estimulación temprana


Los campos donde se enfoca el trabajo de la estimulación temprana son:



Lenguaje

  • Con actividades de tipo visual, auditivas y manipulativas
  • Formación de conceptos: Como clasificar objetos, conceptos de posición, conceptos de la vida diaria.
  • Comprensión el significado de los objetos, personas, acciones
  • Comprensión verbal.
  • Lenguaje expresivo.  


Multisensorial

  • Aprovechamiento y uso de los medios auditivos y visuales.
  • Sistemas de comunicación.
  • Estimulación auditiva y táctil.
  • Estimulación de todos los sentidos, mediante experiencias de juego  y exploraciones.
  • Coordinación de la movilidad y desplazamiento.
  • Analizar información.
  • Se trabajan  habilidades que requieren las tareas diarias.


Control del movimiento corporal

  • Se trabaja todo el cuerpo, pero se hace hincapié si tienen algún miembro afectado.
  • Estimular todas las vías de percepción
  • Fisioterapia
  • Relajación.  


Identidad y autonomia

  • Se realizan tareas que potencien la autonomía: en la alimentación, en el baño, en vestirse, etc
  • Practicar el control de esfínteres


Social

  • Comunicarse con el medio que le rodea: personas, objetos.
  • Tomar conciencia de su entorno y fijar su interés en él.




Consejos al brindar estimulación temprana

  • Empezar un programa de estimulación temprana requiere de dedicar unos momentos al día en la casa también.

  • Acompañe las actividades de estimulación temprana con música.

  • Sea paciente y respete el tiempo de respuesta del niño. No lo presione.

  • Utilice objetos seguros y agradables.

  • Sea integral.

  • Léale cuentos cortos a diario, es una gran forma de darles estimulación temprana.

  • Recuerde que los juegos siempre debe ser placenteros.

  • Motívelo.

  • Felicítelo. Aplaudirle y recordarle los logros son puntos claves dentro de la estimulación temprana.

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